2021-04-06
此前我們介紹了教育大數(shù)據(jù)采集方式的其中三大類，分別是物聯(lián)感知技術(shù)（點(diǎn)此回顧）、視頻錄制技術(shù)（點(diǎn)此回顧）、圖像識(shí)別技術(shù)（點(diǎn)此回顧）。今天我們來介紹最后的第四大類，平臺(tái)采集技術(shù)，它包含日志搜索分析技術(shù)、在線學(xué)習(xí)與管理平臺(tái)技術(shù)、移動(dòng)APP技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)爬蟲采集技術(shù)。
01日志搜索分析技術(shù)
通過日志管理工具，對(duì)日志進(jìn)行集中采集和實(shí)時(shí)索引，提供搜索、分析、可視化和監(jiān)控等，實(shí)現(xiàn)對(duì)線上業(yè)務(wù)的實(shí)時(shí)監(jiān)控、業(yè)務(wù)異常原因定位、業(yè)務(wù)日志數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析以及安全與合規(guī)審計(jì)。一方面記錄系統(tǒng)運(yùn)行情況，另一方面記錄用戶操作行為，診斷系統(tǒng)運(yùn)維、師生行為管理等。
02在線學(xué)習(xí)與管理平臺(tái)技術(shù)
根據(jù)平臺(tái)定位和功能的不同，采集數(shù)據(jù)的范圍和類型也有所不同。在線學(xué)習(xí)平臺(tái)通常采集包含課程基本信息、課程資源、課程作業(yè)、師生交互信息、課程考核結(jié)果等；管理平臺(tái)采集人事管理或資產(chǎn)管理信息等。
03移動(dòng)APP技術(shù)
移動(dòng)APP不受時(shí)間、地點(diǎn)限制，學(xué)生在任何時(shí)刻都能在移動(dòng)終端進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。此技術(shù)與在線學(xué)習(xí)管理平臺(tái)采集技術(shù)類似，只是將采集渠道改為移動(dòng)終端。
04網(wǎng)絡(luò)爬蟲采集技術(shù)
網(wǎng)絡(luò)爬蟲（Web Crawler），又稱為網(wǎng)絡(luò)蜘蛛（Web Spider）或 Web 信息采集器，是一個(gè)自動(dòng)下載網(wǎng)頁的計(jì)算機(jī)程序或自動(dòng)化腳本，它可以實(shí)時(shí)監(jiān)控、采集教育領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)輿情數(shù)據(jù)，從而為有效處理各種突發(fā)事件提供可能。
云蝶樂智云腦可以被看作是平臺(tái)采集技術(shù)的應(yīng)用。通過云蝶智慧教室、云蝶樂育云校等在內(nèi)的智慧教育軟硬件產(chǎn)品，進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，還可對(duì)第三方數(shù)據(jù)進(jìn)行提取并分析，數(shù)據(jù)最終匯總至云蝶樂智云腦。
云蝶樂智云腦根據(jù)班級(jí)、校級(jí)、區(qū)級(jí)分別采集不同層級(jí)和體量的數(shù)據(jù)。例如，班級(jí)云腦采集學(xué)生個(gè)體狀態(tài)、成績等信息，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展情況；校級(jí)云腦采集班級(jí)教育、管理等內(nèi)容，更多體現(xiàn)班級(jí)之間的差異、教學(xué)運(yùn)行和設(shè)備使用情況；區(qū)級(jí)云腦采集區(qū)域教育建設(shè)、運(yùn)營等情況，更多體現(xiàn)校際差異，從而有效推動(dòng)區(qū)域整體教育均衡。
除上述提到的四大類16種采集技術(shù)以外，還有很多新興技術(shù)，如眼動(dòng)追蹤技術(shù)、語音交互技術(shù)、體感技術(shù)等逐步走向成熟，未來將會(huì)有更多教育大數(shù)據(jù)采集技術(shù)得到實(shí)際運(yùn)用。
對(duì)于教育大數(shù)據(jù)采集的介紹至此告一段落，后續(xù)我們還會(huì)聊聊教育大數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用的話題，敬請(qǐng)期待。
*部分內(nèi)容源自《中國基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)發(fā)展藍(lán)皮書》
